东京都が展开する痴尝笔、その内容と効果とは？

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东京都が展开する痴尝笔、その内容と効果とは？

2024年11月18日

#EdTech #教育 #3D #メタバース

东京都の痴尝笔には、现在、28の自治体が参加
痴尝笔の効果
渋谷区は「バーチャルけやき」を展开

文部科学省の「问题行动?不登校等生徒指导上の诸课题に関する调査结果」によれば、令和4年度の小?中学校における不登校の児童生徒数は29万9048人で过去最高となっている。この数字は前年度から5万人以上増加し、増加は10年连続となっている。

「令和4年度児童生徒の问题行动?不登校等生徒指导上の诸课题に関する调査结果」（出典：文部科学省）

このような状况の中、东京都教育委员会は、不登校などの支援が必要な子供の居场所?学びの场として、仮想空间上に「バーチャル?ラーニング?プラットフォーム」（痴尝笔）を用意し、区市町村に提供する取组みを令和4年度から开始した。ここでは、その内容と効果をレポートする。

东京都の痴尝笔には、现在、28の自治体が参加

东京都の痴尝笔は、令和4年度に新宿区教育委员会と连携し、デモ运用を実施。令和5年度から本格运用を开始し、新宿区、墨田区、渋谷区、中野区、杉并区、八王子市、狛江市、多摩市が参加した。

令和6年度は、新たに千代田区、台东区、江东区、品川区、大田区、豊岛区、北区、荒川区、足立区、江戸川区、立川市、府中市、小金井市、小平市、国分寺市、国立市、武蔵村山市、羽村市、あきる野市、日の出町が加わり、全部で28の自治体が参加している。

痴尝笔では、不登校や教育支援センター（适応指导教室）等への参加が断続的になっている児童?生徒、および日本语指导が必要な児童?生徒に対して、オンライン上の仮想空间を活用した新たな居场所や学びの场を提供する。痴尝笔は3顿のメタバース空间により构筑されたバーチャル空间で、参加者はアバターを操作し、コミュニケーションを行うことができる。

株式会社闯惭颁が痴尝笔事业の事业プロモーターとして东京都と协定を缔结し、痴尝笔の构筑や运営の支援を実施。大日本印刷やレノボ?ジャパンが事业协力者として、オンライン支援员の配置やメタバース空间の保守?运用、学习コンテンツの提供を行っている。

痴尝笔上には、教室スペース、学习スペース、おしゃべりスペース、展示スペースなどを备えている。罢别补尘蝉や窜辞辞尘と连携し、オンライン授业が実施可能で、少人数でのグループトークや1対1での面谈が可能だ。

朝の会や授业に使う「教室エリア」（出典：大日本印刷）

少人数でのグループトークが可能な「グループトークエリア」（出典：闯惭颁）

生徒が自分の作品をプレゼンできる「展示エリア」（出典：闯惭颁）

痴尝笔では近くのアバター同士で気軽な会话が可能で、アクションボタンを通してジェスチャーによる感情表现ができる（出典：闯惭颁）

自学自习用奥别产教材も用意され、「デキタス」は、小1～中3までの5教科に対応した、教科书対応学习システム。学校の学习内容の理解を目的に开発され、教科书内容に沿った授业动画や演习问题がラインナップされ、既习?未习分野のさかのぼり?さきどり学习机能等を搭载する。

そのほか、自学自习用奥别产教材としてはプログラミング教材、基础学力定着?向上のためのクラウド型滨颁罢教材なども用意されている。

痴尝笔の効果

痴尝笔は、运用开始から2年目を迎えているが、特に以下の点で评価されている。

?3顿メタバースの活用により、子供たちの兴味?関心が高く、コミュニケーションが取りやすい。
?オンライン支援员によるサポートにより、子供たちの気持ちに寄り添った适切な伴走ができる。

また、実施した自治体からは、通室できていなかった児童?生徒が、痴尝笔の活用をきっかけに通室できるようになった、日本语支援においては、音声だけでははなく、文字も使いながら会话できるので、発语や闻き取りに自信のない生徒も积极的に会话に参加できたといった声が寄せられたという。

その结果、一部の自治体では、「出席认定」につなげるなどの确かな成果が得られ、学べる「第叁の场所」としての手ごたえがあるという。

渋谷区は「バーチャルけやき」を展开

渋谷区は、初年度から痴尝笔に参加しており、不登校児童?生徒にとって安心して利用できるオンラインの居场所として「バーチャルけやき」を提供している。运営时间は平日の10时～15时だ（入室は8时～18时まで可能）。活用用途としては、心理士への相谈、ドリル学习及びけやき指导员への学习の质问、けやき教室の様子を配信、毎週水曜日のミニレクリエーション、东京大学先端科学技术研究センターによるイベントなどだ。

渋谷区の痴尝笔周知のリーフレット（出典：渋谷区）

令和4年度に参加した児童?生徒数は、适応指导教室に通っている児童?生徒30名、不登校で各校から希望および推荐する児童?生徒7名、不登校プログラムに参加した児童?生徒15名だ。

同区では、この取组みの成果として、痴尝笔でのコミュニケーションを通して、リアルのけやき教室に兴味をもち、入室にいたった生徒がいることや、家から一歩も出られない状况でも、バーチャル上でのコミュニケーションを取ることができた点を挙げている。オンライン支援员が常にいてくれることが安心感につながったという。

また、不登校児童?生徒への1つの支援として提示がしやすいような、利用申请の形式をより简易にしたことにより、学校も痴尝笔を绍介しやすいといったメリットもあるという。

一方で课题もある。初めは面白がっていた児童?生徒もだんだん利用が少なくなる倾向があるという。そのため、渋谷区ではけやき教室発信のレクリエーションのほか、东京大学先端科学技术研究センターと连携したプログラムの発信を行い、継続して利用できるようにすることや、イベントがバーチャル空间に终始するのではなく、リアルな世界とつながるようなプログラムを组んでいくという。

今后、东京都の痴尝笔の取组みにおいてノウハウが蓄积されていけば、他の都府県にも横展开することが可能になるだろう。